“1+6+N”教育数字化发展体系是青海推动教育数字化转型的重要举措：
“1”——一个教育云平台
核心枢纽作用
青海教育云平台是整个体系的核心。它整合了各类教育资源和应用系统，为全省教育机构、师生和家长提供了一个统一的数字化入口。
例如，通过这个平台，教师可以获取丰富的教学素材，包括教案、课件、试题库等，同时也能够方便地开展在线教学、布置和批改作业等教学活动。
“6”——六大支撑体系
基础设施体系
网络建设
构建高速、稳定、安全的教育网络是重要内容。通过提升学校的网络带宽，实现全省各级各类学校，特别是偏远地区学校的网络覆盖。
比如，许多农村学校从之前的网络信号薄弱，到能够流畅地开展在线视频教学、访问教育资源平台等，得益于网络基础设施的改善。
终端设备配备
保障学校师生拥有足够的信息化终端设备，如计算机、智能交互平板等。这有助于提高教学的信息化水平，使学生能够更好地参与数字化学习。
数字资源体系
优质资源汇聚
整合汇聚了国内外优质的数字教育资源，涵盖了各个学科、各个教育阶段。这些资源不仅包括教材配套的电子资源，还有课外拓展性的学习内容，如科普视频、人文素养课程等。
特色资源开发
结合青海本地的文化、地理、历史等特色，开发具有本土特色的数字教育资源。例如，关于青海湖生态保护的校本课程、藏族唐卡艺术的数字化教学资源等，既能传承和弘扬本地文化，又能丰富教学内容。
应用服务体系
多样化教育应用
提供多种教育应用，如在线教学平台、教育管理信息系统、在线教研平台等。在线教学平台支持直播教学、互动课堂等多种教学模式；教育管理信息系统实现了学校的人事管理、学籍管理、教学管理等功能的信息化。
个性化服务定制
根据不同用户（教师、学生、家长）的需求，定制个性化的服务。例如，为学生提供个性化的学习路径推荐，根据学生的学习进度和成绩，推送适合的学习资源和练习题目；为家长提供孩子在校学习情况的实时反馈，如考勤信息、作业完成情况等。
安全保障体系
网络安全防护
建立网络安全防护机制，防止网络攻击、数据泄露等安全问题。采用防火墙、入侵检测系统、加密技术等手段，保障教育云平台和各类教育信息系统的安全运行。
数据安全管理
加强对教育数据的安全管理，确保师生的个人信息、教学资源等数据的完整性、保密性和可用性。制定严格的数据备份、恢复和访问控制策略。
标准规范体系
技术标准制定
制定统一的教育数字化技术标准，确保不同系统、不同应用之间的互联互通和数据共享。例如，规定了数据的格式、接口的标准等，使各个教育软件能够无缝对接。
管理规范建立
建立教育数字化管理规范，明确在资源建设、应用使用、数据管理等方面的流程和要求。这有助于提高教育数字化工作的规范化和科学化水平。
人才队伍体系
专业人才培养
重视教育数字化专业人才的培养，通过培训、进修等方式，提高教师和教育技术人员的数字素养和信息化教学能力。例如，开展教师信息技术应用能力提升培训，使教师能够熟练掌握在线教学工具、多媒体课件制作等技能。
全员数字素养提升
除了专业人才培养，还注重提升全体师生和教育管理人员的数字素养。通过开展数字素养普及教育活动，使他们能够适应数字化教育环境，积极参与数字化教育教学活动。
“N”——N个教育数字化应用场景
涵盖多个教育领域
在教学领域，有智慧课堂、虚拟实验室等应用场景。智慧课堂通过智能交互设备、学习分析系统等，实现课堂教学的智能化，教师可以实时了解学生的学习状态并进行针对性教学；虚拟实验室让学生能够在虚拟环境中进行科学实验，突破了实验设备和场地的限制。
在教育管理方面，有智能排课系统、教育决策支持系统等。智能排课系统能够根据学校的课程设置、教师资源、教学场地等因素，自动生成科学合理的课程安排；教育决策支持系统利用大数据分析技术，为教育行政部门和学校管理者提供决策依据，如根据学生成绩数据、师资情况等制定教育发展规划。
在教育评价领域，构建了基于大数据的综合素质评价系统。该系统能够全面、客观、动态地评价学生的综合素质，从学业成绩、品德表现、社会实践等多个维度收集数据，为学生的个性化发展提供参考。
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